ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran koorperatif tipe STAD (Student team achievement division) pada siswa kelas 5 di SD Negeri Randugunting 01. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan variabel bebas model pembelajaran STAD (Student team achievement division) berbantuan media gambar dan variabel terikat proses dan hasil belajar IPA. Pembelajaran mengacu pada tahapan kegiatan model pembelajaran STAD (Student team achievement division) yaitu (1) penyampaian tujuan dan motivasi, (2) presentasi guru, (3) pembentukkan kelompok, (4) kerja kelompok, (5) presentasi kelas, (6) pemberian kuis dan (7) penghargaan.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas proses belajar dan hasil belajar IPA. Hal ini ditunjukkan melalui hasil analisis skor penilaian aktivitas guru dan siswa pada pra siklus, skor penilaian aktivitas guru 73,8%, pada siklus I rata-rata aktivitas guru mencapai 88% dan siklus II meningkat menjadi 93%. Untuk skor aktivitas siswa pada pra siklus 66,6%, pada siklus I rata-rata skor ativitas siswa meningkat menjadi 85% dan siklus II meningkat menjadi 92%. Hasil analisis hasil belajar IPA menunjukkan peningkatan dari nilai rata-rata kelas pada pra siklus persentase ketuntasan siswa sebesar 44%. Pada siklus I persentase ketuntasan meningkat menjadi 88%, setelah dilakukan perbaikan maka pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar IPA yang diperoleh menjadi 83,6 dengan presentase ketuntasan mencapai 100% dari total 25 siswa. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran STAD (Student team achievement division) dapat meningkatkan aktivitas proses belajar dan hasil belajar IPA siswa kelas  5  SDN Randugunting 01.

Kata kunci: Hasil Belajar, STAD