Last modified: 2018-05-11
Abstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tujuan dalam penelitian ini adalah meningkatkan proses dan hasil belajar muatan PPKn tema 4 menggunakan model pembelajaran PjBL berbantuan media TTS siswa kelas 3A SD Negeri Salatiga 06 tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan,pelaksanaan tindakan, observasi,dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas 3A SD Negeri Salatiga 06. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan tes. Selanjutnya dianalisis secara diskriptif kuantitatif. Simpulan hasil penelitian ini adalah penerapan model PJbL dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa muatan PPKn tema 4. Pada siklus I, persentase ketercapaian aktivitas guru sebesar 72% yang kemudian meningkat pada siklus II menjadi 91,5% dan ketercapaian aktivitas siswa pada siklus I sebesar 74% yang kemudian meningkat menjadi 92%. Peningkatan hasil belajar muatan PPkn dilihat dari aspek kognitif presentase ketuntasan siklus I adalah 78% dan meningkat pada siklus II menjadi 93,%.
Keywords
References
Faizah, U. 2015. Penerapan Pendekatan Scientifik Melalui Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Siswa KIV SD Serowan, Wonosegoro. SCHOLARIA, 36-36.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Ghalia Pustaka.
Kemendikbud. 2013. Materi Pelatihan Guru, Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kemendikbud. 2016. Panduan Teknis Pembelajaran dan Penilaian di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar.
Lukman, L. A., Martini, K. S., & Utami, B. 2015. Efektivitas Metode Pembelajaran Poject Based Learning (PjBL) disertai media Mind Mapping terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Sistem koloid di Kelas XI IPA SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia, 114-115.
Madjid, A. 2014. Pembelajaran Tematik-Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Permendikbud RI Nomor 66 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Krikulum Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah.
Sastika, I. A., Sadia , I. W., & Muderawan, I. W. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap pemahaman Konsep kimia dan Keterampilan Berfikir Kritis. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 2-3.
Yupita, I. A., & S, W. T. 2013. Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar. JGPGSD.