PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Lisa Virdinarti Putra, Anni Malihatul Hawa
Last modified: 2018-05-11
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah mengimplementasikan pembelajaran matematika model student teams achievement division berbasis kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII. Implementasi pembelajaran matematika ini dimulai dari pengembangan perangkat pembelajaran dengan tahapan: (1) mendeskripsikan karakteristik perangkat (2) menguji kevalidan perangkat, (3) menguji kepraktisan perangkat dan (4) menguji kefektivan perangkat. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model Plomp. Perangkat yang dikembangkan adalah silabus, RPP, bahan ajar, LKS dan tes kemampuan pemecahan masalah. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 29 Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran matematika dari perangkat yang dikembangkan efektif. Secara lebih rinci dihasilkan rekapitulasi hasil validasi perangkat pembelajaran diperoleh rata-rata untuk silabus, RPP, Buku Bahan Ajar, LKPD dan TKPM berturut-turut adalah 3,50; 3,50; 3,36; 3,40 dan 3,48. Ketuntasan belajar secara klasikal terpenuhi; kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol; (3) ada pengaruh signifikan aktivitas siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah dan (4) siswa memiliki respon positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan.
References
Adholpus.T. 2011. Problems of Teaching and Learning of Geometry in Secondary Schools in Rivers State. International Journal of Emerging Sciences. 1(2):143-152. Diakses 1 April 2018
Etherington.M.B. 2011. The Effects of Problem Based Learning Instruction on University Student’s Performance of Conceptual and Quantitative Problems in Gor Copcepts. Australian Journal of Teacher Education. 36(9):48-50. Diakses 5 April 2018
Gagnon, G.W. and Collay, M. 2000. Designing For Learning, Six Elements in Contructivist Classrooms. Corwin Press, Inc, California.
Guzel, E.B. and Gunhan, B.C. 2011. Prospective Mathematics Teachers’ Views About Using Computer-Based Instructional Materials in Constructing Mathematical Concepts. IUMPST: The Journal. 3: 28-40. Diakses 3 April 2018
Ibrahim, M. 2003. Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Jakarta: Dirjen Dikdasmen.
Majid, A. 2005. Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Rosdakarya.
Prastowo, A. 2010. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif: Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan. Jogyakarta: Diva Press.
Slavin, Robert E. 2008. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung : Nusa Media